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          國際學生是如何看待IB課程的?

          2019-04-12 22:11 三立在線 admin

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          摘要:IB成績越來越受名校青睞,承認IB成績的學校也越來越多,其成績也逐漸成為各大學衡量學生水平的標準。今天,小編為大家詳細解讀國際學生是如何看待IB課程的相關知識,希望對準備IB考試的 你有所幫助! IB國際課程是采用類似大學文理學院(Libral Arts)的通才教育理念,用國際統一標準來安排課程和活動。它十二年級的高級課程,與大學一年

            IB成績越來越受名校青睞,承認IB成績的學校也越來越多,其成績也逐漸成為各大學衡量學生水平的標準。今天,小編為大家詳細解讀國際學生是如何看待IB課程的相關知識,希望對準備IB考試的 你有所幫助!

            IB國際課程是采用類似大學文理學院(Libral Arts)的通才教育理念,用國際統一標準來安排課程和活動。它十二年級的高級課程,與大學一年級課程難度相似,這些特點保證了IB文憑的含金量,得到教育界廣泛的認可。開設IB課程的學校也遍布了全球各地。幾位今年畢業的IB學生對IB的優點的總結如下:

            1.老師通常都很好,學校給IB提供的設施(如實驗設施)也很好;

            2.學習風氣好。不管情不情愿,大家都在努力學習。這訓練了自己良好的學習習慣和合理安排時間的能力;

            3.課程難度接近大學程度,課程進度與考試安排與大學相似,進大學后適應較容易;

            4.最重要的一點是IB班上集中了很多精力充沛,野心勃勃的學生。他們除了學習外,在各項社會活動和課外活動中都想領先。

            同時IB也占用學生時間很多,課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發,IB只適合一部分學生。

            1.IB適合學習能力強,做事有條理,善于安排時間的學生。IB的課程量大,進度快,學生每天需要投入大量時間才能完成作業和projects。學生再聰明,如果不善于安排時間,會覺得窮于應付。

            2.IB適合全面均衡發展的學生。IB program在科學,人文,外語,藝術,社會工作等各方面注重平衡發展,不偏科,不側重某一方面。如果學生在某學科上有特別的興趣和天份,進入IB Program會感覺自己的特長沒有時間得到充分發揮。舉例說一個學生在數學上很有天賦,他會很失望沒有充分的時間準備和參加大型數學競賽。如果一個學生很優秀,但某一方面較弱(如法語),會覺得自己強項不能充分發揮,而弱點被放大,進而失去自信心。又如在藝術體育方面有天賦的學生,會因為這些活動占用很多時間,很難在IB program中取得更好的成績。這類有特殊天賦的學生,最好留在普通班或課程壓力尚合理的gifted program。

            3.IB適合將來從事社會性的工作的學生。IB重視培養國際視野和社會責任感。IB文憑所要求的社會服務(CAS),畢業論文,和跨學科綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學文憑的要求。理論上它培養的學生責任感較強,綜合分析問題的能力較強,寫作和交流能力較強,學生最適合將來從事社會性的工作。如果學生對學術的興趣很大,將來只想做純技術性的工作,IB對他們的意義就不大。

            4.IB不太適合中考結束才進入體系的學生和英文基礎差的學生。IB課程寫作量很大,外語要求也較高。

            5.IB課程沒有太多的選修課。如果學生的專業興趣已經確定,希望在這方面多修些課,在IB 中很難實現。

            以上是小編給大家帶來的國際學生是如何看待IB課程的相關資訊,希望對考生們的備考有一定幫助!

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